Quattro studentesse del Liceo Classico Lagrangia di Vercelli, Agnese Serra, Alessandra Ippolito, Angelica Talpo e Laura Cavuti, hanno ricevuto un’importante opportunità partecipando all’edizione 2026 del progetto “Ragazzi in Aula”, promosso dal Consiglio Regionale del Piemonte. Questa iniziativa mira a coinvolgere i giovani nelle istituzioni e nella partecipazione democratica.
Il tema del progetto
Guidate dal professor Luigi Pelaia, le studentesse hanno scelto di affrontare il tema della prevenzione e del contrasto al cyberbullismo, un argomento di grande attualità, soprattutto in considerazione di recenti episodi verificatisi in ambito scolastico.
Dettagli sull’iniziativa
Il progetto ha previsto una serie di incontri formativi a Palazzo Lascaris, sede del Consiglio Regionale del Piemonte, accompagnati da momenti di approfondimento a distanza. Durante il percorso, le studentesse hanno condotto ricerche a livello nazionale ed europeo, e hanno realizzato un questionario interno per analizzare la diffusione del fenomeno. I risultati hanno evidenziato la necessità di mantenere alta l’attenzione: sebbene la situazione generale appaia contenuta, continuano a verificarsi episodi che impattano sul benessere degli studenti.
Il culmine del progetto si è tenuto il 27 marzo, quando gli elaborati sono stati presentati e discussi in una seduta istituzionale a Palazzo Lascaris.
Il contributo del Lagrangia
La proposta elaborata dalle studentesse si è concretizzata in un ordine del giorno volto a promuovere una normativa europea contro il cyberbullismo, riconoscendo l’importanza di una risposta coordinata a livello internazionale. Il progetto ha riscosso apprezzamenti da parte dei Consiglieri regionali e dei partecipanti, confermando la qualità del lavoro svolto e la rilevanza del tema trattato.
In chiusura dell’iniziativa, le studentesse hanno partecipato a un viaggio istituzionale a Roma dal 20 al 22 aprile, con visite alla Camera dei Deputati, al Senato e all’Ambasciata italiana presso la Santa Sede. Un’esperienza che ha permesso loro di avvicinarsi al funzionamento delle istituzioni e di vivere forme attive di cittadinanza.
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